Alla lärare på Österlenskolan är professionella konstnärer och designers som undervisar inom sitt specialområde i kurser på två till fyra veckor. Skolan lägger stor vikt vid att lärarna är aktiva med egna projekt och utställningar i professionella sammanhang. Vi tycker också att en lärargrupp vinner på att bestå av personer med olika ålder och bakgrund. Eftersom skolan är relativt liten kan du som elev få maximal handledning av resp. lärare

Som skolans rektor är det mitt arbete att se till att du trivs och får den allra bästa undervisningen som går. Jag rekryterar lärare och föreläsare, organiserar skolans alla aktiviteter och deltar i det dagliga arbetet på skolan. Jag arbetar själv aktivt som konstnär med utställningar och projekt, och undervisar i skulptur på skolan.
Jag vill förmedla nyfikenhet, förmåga till fördjupning, tillgång till metod och process. Mer >>

HC Ericson. Mer >>

Vad jag kan bidraga med på skolan är min erfarenhet som målare. Även pedagogisk erfarenhet som jag införskaffade som professor i måleri vid Kungl. Konsthögskolan i Stockholm. Mer >>

I måleriundervisningen är olja, tempera och akryl initialt de vanligast förekommande materialen. Inom ramen för måleri ligger även färglära där vi arbetar med att skapa förståelse för färgens funktion, exempelvis hur färger inverkar på varandra. Måleriperioderna utgörs av grundkurs och påbyggnadskurser, samt möjlighet till egna projekt och valbara kurser. Efter hand utformar och planerar eleverna i allt större utsträckning sitt arbete parallellt med diskussioner, individuell handledning och ateljésamtal. Bildvisningar, ateljé- och utställningsbesök är centrala referenser i undervisningen. Mer >>

Undervisningen i konsthistoria vill ge en bred överblick, som handlar mer om inspiration än akademiska anspråk. Det handlar om att se, höra, hitta, bryta fördomar samtidigt som man lär sig av det som varit. Kopplingen till samtiden är central. Därför gör vi besök på museer, gallerier och en längre studieresa. Konsthistorian är inte bara bildvisning, vi fördjupar gärna i musik, ljud, poesi och egna uppgifter. Mer >>

I de fria projekten möts vi för att hitta en syntes mellan din person, dina erfarenheter som människa, dina talanger och dina ambitioner. Ofta är det som är konfliktfyllt i dig också det som är unikt. När vi tillsammans utmanar och förädlar det, får du inte bara en starkare självbild, du blir också mer driven; både i ditt uttryck och i dina idéer om framtiden.
Skolans årliga utställning är ett utmanande verklighetsprojekt. Vi jobbar mot en absolut deadline, med marknadsföring, events, installationer och vi gör tillsammans en grupputställning av det du jobbat fram under året. Massor av besökare! Mer >>

I min undervisning kommer jag att fokusera på animation och teckning. Vi kommer att experimentera med animationens uttryckssätt kontra teckningens. Tillsammans diskuterar vi och plockar ut fördelarna med de båda arbetsmetoderna. Målet är att eleverna ska få grundkunskaper inom animation, bli bättre tecknare och få en ökad förståelse för komposition Mer >>

xxxxxxxxxxxxxxMer >>

Jag har undervisat i fotografi och gränsöverskridande ämnen i olika platsspecifika projekt. Min undervisning kretsar kring frågeställningar om rummet/platsen – hur den visuella gestaltningen fungerar med innehåll. Min undervisning bygger på att jag ger förhållningssätt som eleven sedan själv kan utveckla sitt eget språk utifrån. I min fotoundervisning presenterar jag olika sätt att fotografera, olika sätt att se. Mer >>

Vad jag vill med teckningsundervisningen...
...Arbetar mycket med studenterna att kunna se tredimentionellt på papper och öka studenternas mentala självkänsla och beslutsfattande när de sätter pennan på papperet. Jag talar även en del om kompositions lära m. m. Mer >>

Min undervisning inskränker sig till att endast drabba Österlenskolan, och då bara någon vecka per år. Det är tillräckligt lite för att jag inte ska känna mig som någon "riktig lärare", inte minst i min pedagogiska framtoning. Första timmen är hemsk. Sen värmer jag upp mig och kommer efter hand upp i varv. Svär och viftar med armarna. Mina metoder har jag inte närmare analyserat. Jag kommer som konstnär, och delar generöst med mig av mina dyrbara erfarenheter. Det räcker hoppas jag, särskilt som jag delar kursen med min man, Richard Johansson, som kan komplettera med sin syn på saken. Mer >>

xxxxxxxxxx xxxxx xx xxxxxxxxMer >>

På Österlenskolans kurser i teckning ges bland annat möjligheten att utöva kroki och modellteckning, tekniska övningar som formar nya sätt att se och uppfatta världen. I andra teckningskurser etableras bland annat en relation till den samtida teckningen och dess variation av tekniker och uttryck. Och genom fria övningar och temastyrda uppgifter utvecklas individuella utgångpunkter för verk och tankar. En stor del av undervisningen upptas också av handledning och genomgångar, där elever och lärare ser och lär av varandra. Mer >>

På Österlenskolan undervisar jag främst i skulptur och site-specific. Min skulpturundervisning spänner över hela fältet - från modellstudier till fria installationer. Det är viktigt att kunna gestalta sina idéer såväl på ett formmässigt plan som på ett konceptuellt, liksom att för inspiration möta både samtida och äldre tiders konst. Framförallt vill jag förmedla självförtroende när det gäller att lita på det egna seendet, vare sig det gäller att bedöma balansen i en skulptur eller hållfastheten i ett konceptuellt verk. Det är en förmåga man kan öva upp genom att intuitivt pröva det man gör men också genom att ställas inför uppgifter som bryter mot det invanda sättet att se. Mer >>

I undervisningen kommer tyngdpunkten att ligga pa träsnitt som trycks pa tyg och papper. Även collage kommer att spela en viktig roll pa kursen.Enskilda samtal med eleverna, för att se var varje person star i utvecklingen, kommer ocksa att vara en del i upplägget. Kursen ska genom diskussioner och eperimenterande fa eleverna att vidga pa vyerna. Mer >>

Gästlärare och förelasar.